Eksperci: ponad 40 proc. polskich uczniów idzie do szkoły bez śniadania.

Jak wynika z badań, ponad 40 proc. uczniów chodzi do szkoły bez śniadania. Tylko 57 proc. regularnie spożywa owoce, a 48 proc. warzywa – alarmowali w czwartek w Warszawie uczestnicy konferencji „Mądre żywienie – zdrowe pokolenie”. „Mądre żywienie – zdrowe pokolenie” jest hasłem ogólnopolskiego programu badawczo–edukacyjnego, przygotowanego przez Polskie Towarzystwo Dietetyki oraz Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji SGGW w Warszawie. Jak zaznaczają eksperci, większość chorób zależnych od diety ma początki w okresie dzieciństwa i wczesnej dorosłości. Czytaj dalej

Ekspert: incydentalne kontakty z używkami też prowadzą do nałogu.

Nawet incydentalny kontakt z używkami może prowadzić do uzależnienia – uważa toksykolog prof. Ewa Florek z Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu. Jej zdaniem problem dotyczy ludzi młodych, którzy nie mają świadomości konsekwencji stosowania używek. Z badań przeprowadzonych w Poznaniu przez urząd miasta i Uniwersytet im. Adama Mickiewicza wynika, że 30 proc. uczniów gimnazjum sięga po alkohol i papierosy. Dane Najwyższej Izby Kontroli wskazują, że ponad 31 proc. uczniów było świadkiem zażywania narkotyków na terenie szkoły lub o tym słyszało. Czytaj dalej

U dzieci często zmieniających szkołę częściej występują objawy psychotyczne.

Częste zmiany szkoły w dzieciństwie mogą zwiększyć ryzyko zaburzeń afektywnych w późniejszym życiu nawet o 60 proc. – ostrzegają naukowcy z Warwick Medical School. Ich wnioski publikuje „Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry”. „Przenoszenie się z jednej szkoły do drugiej może być dla uczniów bardzo stresujące. Nasze badania dowodzą, że może to zwiększyć ryzyko objawów psychotycznych niezależnie od innych czynników. Dzieci często zmieniające szkołę są też czasami bardziej nękane przez rówieśników, co dodatkowo zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia problemów w przyszłości” – mówi dr Swaran Singh, autor badań. Czytaj dalej

Ponad trzy i pół tysiąca młodych osób poszuka Haka na chłoniaka!

Rejestracja do 7. edycji „Mam Haka na Raka” dobiegła końca. Do programu zgłosiło się 636 zespołów składających się z 3 573 uczestników. W tym roku uczniowie szkół ponadgimnazjalnych stawią czoła nowotworom układu chłonnego – chłoniakom. 19 grudnia zakończyła się rejestracja do 7. edycji Ogólnopolskiego Programu dla Młodzieży „Mam Haka na Raka”. Przez kilka tygodni młodzi ludzie ze szkół ponadgimnazjalnych w całej Polsce mogli rejestrować się na stronie www.mamhakanaraka.pl. By wziąć udział w Programie wystarczyło stworzyć zespół składający się z minimum 3, maksimum 5 osób oraz nauczyciela, który będzie pełnić rolę opiekuna i zarejestrować go na stronie internetowej www.mamhakanaraka.pl.
Tegoroczna edycja cieszyła się ogromnym zainteresowaniem, w efekcie czego do Programu zgłosiło się ponad 3 500 uczniów z całej Polski. Najbardziej aktywnym województwem okazało się województwo Śląskie, z którego do Programu zgłosiło się aż 404 uczestników! Czytaj dalej

Poprawa wyników z egzaminów nie oznacza zwiększonych możliwości umysłu.

Naukowcy z Massachusetts Institute of Technology ustalili, że lepsze wyniki osiągane przez uczniów na egzaminach nie mają związku z poprawą zdolności abstrakcyjnego myślenia – poinformowało Biuro Prasowe MIT. Standaryzowane testy, takie jak polska matura, są stosowane w systemach edukacyjnych wielu państw. Często ich wynik decyduje o dalszych losach ucznia. Okazuje się jednak, że uczniowie, którzy osiągnęli doskonałe wyniki w takich testach nie radzą sobie tak dobrze, kiedy muszą do rozwiązania problemu zastosować myślenie abstrakcyjne i wyciągnąć logiczne wnioski. Czytaj dalej

Od października dzieci będą jadły owoce w szkole.

Dzieci z młodszych klas podstawówki będą od października dostawały owoce w szkole w ramach unijnego programu promującego zdrową dietę. Program „owoce w szkole” będzie w naszym kraju realizowany po raz piąty – poinformowała Agencja Rynku Rolnego.  Minister rolnictwa podpisał rozporządzenie określające zasady realizacji tego programu w roku szkolnym 2013/2014. Czytaj dalej

Mózgi artystów lepiej chronione przed demencją.

Szkoła powinna zachęcać dzieci do aktywnego zajmowania się sztuką – muzyką, rzeźbą, rysunkiem – bo to działalność ważna dla zdrowia. Uprawianie sztuki chroni mózg przed m.in. chorobą Alzheimera. Do takich wniosków doszli lekarze torontońskiego szpitala St. Michael’s i przedstawili je w piśmie Canadian Journal of Neurological Science. Neurolodzy z St. Michael’s Hospital zanalizowali przypadek zmarłej w kwietniu tego roku wybitnej rzeźbiarki Mary Hecht, w ostatnich latach życia cierpiącej na otępienie naczyniopochodne i po wcześniejszych wylewach poruszającej się na wózku. Czytaj dalej

Jak pomóc dwujęzycznemu dziecku?

U dzieci wychowujących się w dwujęzycznych rodzinach szczególnie trudno jest wykryć specyficzne zaburzenia językowe (SLI), które często powodują poważne kłopoty w szkole – oceniają naukowcy. O tym, że istnieje potrzeba pogłębionych badań nad sposobami diagnozy SLI w kontekście wielojęzyczności mówili podczas międzynarodowej konferencji naukowej, która pod koniec maja odbyła się na Uniwersytecie Jagiellońskim. Czytaj dalej

Eksperci: lepiej odprowadzić dzieci do szkoły niż podwozić.

Czy wieziemy nasze dzieci do niezdrowych przyzwyczajeń? – pytają kanadyjscy eksperci w najnowszym raporcie organizacji „Active Healthy Kids Canada” i zalecają, by odprowadzać dzieci do szkoły, zamiast je podwozić. Okazuje się, że dotarcie do szkoły na piechotę pozwala codziennie zyskać nawet do 45 minut aktywności fizycznej. Eksperci przeliczyli prozaiczną czynność, jaką jest chodzenie, na kroki i na zalecany codzienny czas ruchu. „Gdyby dzieci przechodziły na piechotę każdy odcinek krótszy niż 1 kilometr, zamiast być podwożone samochodem, to codziennie przeszłyby dodatkowo średnio 2238 kroków. To około 15 do 20 minut marszu i potencjalnie znacząca część codziennej przynajmniej godziny ruchu potrzebnej dla zdrowia dzieci” – napisano w raporcie. Czytaj dalej

Poczucie humoru może uczynić dziecko ofiarą przemocy w szkole.

Masochistyczny styl poczucia humoru naraża ucznia na fizyczną i psychiczną przemoc ze strony rówieśników – wynika z badań opublikowanych na stronie internetowej Keele University. Naukowcy z brytyjskich uczelni (Keele University, University of Strathclyde i Oxford Brookes University) na podstawie dwuletnich badań z udziałem dzieci w wieku 11-13 lat doszli do wniosku, że uczniowie, którzy stosują masochistyczny rodzaj humoru, polegający na słownym uwłaczaniu samemu sobie i zachowaniu prowadzącym do kompromitowania się w oczach innych w celu nawiązania bliższej relacji z drugim człowiekiem, znacznie częściej stają się ofiarami przemocy w szkole niż osoby, które preferują odmienne, pozytywnie nacechowane style poczucia humoru (humor adaptacyjny i afiliacyjny). Czytaj dalej

Alergie pokarmowe i otyłość związane z prześladowaniem w szkole.

Dzieci cierpiące na alergie pokarmowe lub otyłe są szczególnie narażone na prześladowanie w szkole – wynika z dwóch analiz, o których informuje miesięcznik „Pediatrics”, wydawany przez Amerykańską Akademię Pediatryczną.
Nękanie przez rówieśników w szkole, a także za pośrednictwem internetu, zaczęło budzić większy niepokój, odkąd pojawiły się publikacje badań wskazujących na jego związek z ryzykiem depresji, a nawet samobójstwa.
Dr Eyal Shemesh z Centrum Medycznego Mount Sinai w Nowym Jorku wnioski swe opiera na analizie kwestionariuszy wypełnianych przez 251 dzieci i nastolatków z alergiami pokarmowymi (w wieku od 8 do 17 lat) oraz ich rodziców. Ponad 45 proc. z nich przyznało, że padło ofiarą prześladowania z jakiegoś powodu, a 32 proc. przyznało, że powodem była ich alergia. W badanej grupie znajdowały się głównie dzieci białe, pochodzące z zamożnych rodzin. Czytaj dalej

Nękanie w szkole może zmienić ekspresję genu.

Prześladowanie przez rówieśników w szkole może zmienić ekspresję genu regulującego nastrój, co zwiększa ryzyko wystąpienia problemów zdrowia psychicznego w przyszłości – informują naukowcy na łamach pisma „Psychological Medicine”.
„Wiele osób sądzi, że nasze geny nie mutują, jednak nasze badania sugerują, że środowisko, także społeczne, może mieć wpływ na ich funkcjonowanie. Dzieje się tak zwłaszcza w przypadku osób, które w dzieciństwie doznały wiktymizacji. Zmienia ona nie tylko reakcję na stres, ale także funkcjonowanie genów regulujących nastrój” – mówi kierująca badaniami Isabelle Ouellet-Morin z Uniwersytetu Montrealskiego. Wcześniejsze badania prowadzone przez Ouellet-Morin w Instytucie Psychiatrii w Londynie wykazały, że nękane dzieci mają niższy poziom kortyzolu (hormon stresu), ale równocześnie więcej problemów w relacjach społecznych i częściej zachowują się agresywnie. Obecna analiza dowodzi, że redukcja poziomu kortyzolu ma miejsce w wieku około 12 lat i jest poprzedzona zmianą struktury otaczającej gen SERT, regulujący poziom serotoniny – neuroprzekaźnika biorącego udział w regulacji nastroju. Zmiana ta następuje około dwóch lat przed zmniejszeniem wydzielania kortyzolu. Czytaj dalej

Poranna aktywność poprawia koncentrację uczniów.

Uczniowie, którzy do szkoły chodzą pieszo lub jeżdżą na rowerze koncentrują się na lekcjach bardziej niż rówieśnicy korzystający z transportu publicznego lub podwożeni przez rodziców – informuje AFP. Naukowcy z Uniwersytetu Kopenhaskiego i Uniwersytetu Aarhus przeprowadzili badania w grupie ponad 19,5 tys. uczniów w wieku od 5 do 19 lat, którzy wypełnili kwestionariusze dotyczące m.in. posiłków spożywanych w ciągu dnia i aktywności fizycznej, a także zostali poddani testom mierzącym poziom koncentracji w szkole. Wyniki zaskoczyły naukowców, którzy zamierzali zbadać wpływ spożywania śniadania i lunchu na zdolność koncentracji podczas lekcji. Okazało się jednak, że czynniki te miały znacznie mniejsze znaczenie w porównaniu z poranną aktywnością fizyczną. Czytaj dalej

Badacze: szkoła rozmija się z wiedzą, jaką dzieci mają o internecie.

Uczniowie podstawówek nie znają kultury internetu a szkoła nie jest multimedialna – dowodzą naukowcy prowadzący projekt badawczy „Dzieci sieci”. Według nich formalna edukacja w zakresie internetu rozmija się z wiedzą zdobywaną z innych źródeł. Wstępne wyniki badań wskazują, że w zakresie wiedzy o internecie edukacja formalna i nieformalna – rozumiana jako wszelkie działania uczniów poza szkołą mocno się rozmijają. Według badaczy, uczniowie – przynajmniej w tym zakresie wiekowym – nie są w stanie samodzielnie uzupełnić wszelkich zaniedbań czy zapóźnień szkoły. Jeden z koordynatorów projektu, dr. Grzegorz D. Stumza powiedział podczas piątkowej konferencji na temat edukacji medialnej, że pozornie oba obszary edukacji powinny się uzupełniać, jednak niestety tak się nie dzieje. Wynika to w dużej mierze z niedostatecznego zrozumienia cyfrowej rzeczywistości przez szkoły i nauczycieli. Czytaj dalej

Dzieci zestresowanych ciężarnych częściej doznają przemocy w szkole.

Dzieci matek, które były nadmiernie zestresowane w okresie ciąży częściej padają ofiarą przemocy w szkole – sugerują wyniki badań brytyjskich, które publikuje pismo „Journal of Child Psychology and Psychiatry”.
Dotychczasowe badania wykazały, że stres przeżywany w czasie ciąży może zwiększać ryzyko zaburzeń zachowania u potomstwa. Nie było jednak wiadomo, czy może również predysponować dziecko do bycia ofiarą przemocy ze strony rówieśników.
Aby to sprawdzić naukowcy z University of Warwick w Coventry w Wielkiej Brytanii przeanalizowali dane zebrane wśród niemal 9 tys. dzieci i ich rodziców biorących udział w wieloletnim badaniu pt. Avon Longtitudinal Study of Parents and Children (ALSPAC).
Trudności przeżywane przez rodzinę oraz występowanie lęków i depresji u matki oceniano w regularnych odstępach czasu – gdy była w ciąży oraz okresie po urodzeniu dziecka. Od rodziców, nauczycieli i samych uczniów zebrano informacje na temat przemocy doświadczanej w szkole, gdy dzieci były w wieku od 7 do 10 lat. Czytaj dalej

W szkołach jest za głośno – rozpoczęły się badania słuchu u dzieci.

W szkołach podstawowych w Katowicach jest za głośno – wynika z badań śląskiego Sanepidu. We wtorek rozpoczęto pilotażowy projekt badania słuchu u dzieci w klasach od 1 do 3.
Dźwięk dzwonka, krzyk dzieci, rumor przesuwanych krzeseł – w takim hałasie spędzają połowę dnia wszyscy uczniowie.
Wojewódzka Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Katowicach przeprowadziła wcześniej, od lutego do kwietnia tego roku, badania poziomu hałasu w siedmiu katowickich podstawówkach. Pomiary prowadzono w salach w czasie lekcji, w salach gimnastycznych podczas zajęć wuefu i na korytarzach podczas przerw.
Za bezpieczny uważa się poziom dźwięku nie przekraczający 75 decybeli. Przy poziomie powyżej 80 decybeli nie można wykluczyć ryzyka powstawania uszkodzeń słuchu u uczniów, zwłaszcza nadwrażliwych na dźwięki. W większości badanych szkół poziom ten został przekroczony. Czytaj dalej

Brak przyjaciół w szkole odbija się źle na przyszłym zdrowiu.

Nastolatki, które mają problemy w relacjach z rówieśnikami, np. nie są akceptowane w grupie, są bardziej narażone na zaburzenia metaboliczne w wieku dorosłym – wynika z badań, które publikuje pismo „PLoS ONE”.
Jak przypominają autorzy artykułu, więzi społeczne w istotny sposób wpływają na dobre samopoczucie i zdrowie dzieci, młodzieży i dorosłych. Szkoła jest kluczowym miejscem, w którym formują się relacje z rówieśnikami, a gdy dzieci osiągają wiek nastoletni, relacje te stają się dla nich coraz ważniejszym źródłem interakcji i wsparcia, równoważnym z więziami rodzinnymi. Nawiązane wówczas przyjaźnie wspomagają naturalny rozwój dzieci i mogą być buforem chroniącym przed negatywnymi skutkami problemów w innych sferach życia, takimi jak np. złe relacje z rodzicami.
Wiele dotychczasowych prac wskazywało, że problemy w relacjach z innymi we wczesnych latach życia mogą stworzyć długotrwałe zagrożenie dla zdrowia. Wcześniejsze badania szwedzkie wykazały np., że osoby, które w dzieciństwie nie były akceptowane w grupie i nie miały przyjaciół są bardziej narażone na zaburzenia psychiczne w przyszłości. Czytaj dalej

Więcej owoców w szkole.

Weszło w życie rozporządzenie ministra rolnictwa i rozwoju wsi w sprawie szczegółowego zakresu zadań Agencji Rynku Rolnego związanych z wdrożeniem programu „Owoce w szkole”.

Zgodnie z tym rozporządzeniem dzieci uczestniczące w programie „Owoce w szkole” w II semestrze roku szkolnego 2011/2012 będą mogły otrzymywać porcje owocowo – warzywne przez 10, a nie 9 wybranych tygodni w I semestrze.

W II semestrze roku szkolnego 2011/2012 umowy na nieodpłatne dostawy owoców i warzyw ze 102 zatwierdzonymi dostawcami zawarło 9 727 szkół podstawowych (tj. o ponad 5 proc. więcej niż w I semestrze), a 6 zatwierdzonych szkół samodzielnie będzie pozyskiwało i udostępniało owoce i warzywa dzieciom ze swoich szkół.

W II semestrze roku szkolnego 2011/2012 owoce i warzywa będzie spożywało 891 670 dzieci klas I-III, co stanowi 72,22 proc. liczby dzieci z grupy docelowej obejmującej 1 234 689 (tj. o ok. 4 proc. więcej niż w I semestrze). Przez okres 10 wybranych tygodni semestru dzieci otrzymają – łącznie 20 porcji owoców i warzyw, tj. 2 razy w tygodniu. Czytaj dalej