Na Śląsku ponad 70 proc. przebadanych przedszkolaków ma próchnicę.

73 proc. dzieci w wieku przedszkolnym przebadanych w woj. śląskim w ramach akcji profilaktycznej Akademia Zdrowego Uśmiechu ma próchnicę. Średnio jedno dziecko ma nią objętych aż pięć zębów. Badania przeprowadzono w 2013 r. w 65 przedszkolach na grupie 4,2 tys. dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Czytaj dalej

Dzieci z Zabrza uczą się zdrowo jeść i przyrządzać posiłki.

Pasty do kanapek, sałatki i naleśniki uczyły się przyrządzać przedszkolaki w ramach Dziecięcej Akademii Sztuki Kulinarnej w Katedrze Dietetyki Śląskiego Uniwersytetu Medycznego. W zajęciach w Zabrzu uczestniczyło ponad dwadzieścioro dzieci. „Celem naszej akcji jest przekazanie dzieciom wiedzy na temat zasad prawidłowego żywienia. Skłoniły nas do tego m.in. alarmujące wyniki badań dotyczące otyłości wśród polskich dzieci. Według różnych badań i w zależności od wieku, problem dotyczy od kilkunastu do prawie 30 proc. dzieci” – powiedziała w środę PAP dietetyk dr Elżbieta Szczepańska z Zakładu Żywienia Człowieka ŚUM. Czytaj dalej

Nawyki żywieniowe przedszkolaków ważne dla zdrowia serca w przyszłości.

Nawyki żywieniowe przedszkolaków mogą mieć wpływ na przyszłe ryzyko chorób układu sercowo-naczyniowego – wynika z badania, które publikuje pismo „Canadian Medical Association Journal” (CMAJ). Do takich wniosków doszli naukowcy z Uniwersytetu Toronto (Kanada), którzy przebadali 1076 dzieci w wieku 3-5 lat. Przy pomocy kwestionariuszy wypełnianych przez rodziców zebrano dane na temat nawyków żywieniowych maluchów, takich jak oglądanie telewizji w trakcie jedzenia, liczbę posiłków, to czy dzieci decydują, ile jedzą, czy nie czują głodu przed posiłkiem ze względu na częste picie napojów w ciągu dnia. Rodzice udzielali też informacji na temat podawania dzieciom suplementów diety, czasu spędzanego przez pociechy przed ekranem TV oraz ich aktywności fizycznej. Czytaj dalej

Przedszkolaki wiedzą, jak dbać o reputację.

Nawet pięcioletnie dzieci są świadome tego, że na reputację trzeba zapracować. Są bardziej szczodre, jeżeli wiedzą, że mają publiczność – czytamy w piśmie „PLoS One”.
Kristin Lyn Leimgruber z Uniwersytetu Yale (USA) obserwowała przedszkolaki podczas gry. Każde dziecko dostało zestaw naklejek, którymi mogło podzielić się z rówieśnikami. Część dzieci widziało partnera, podczas gdy druga połowa nie miała bezpośredniego kontaktu z drugim dzieckiem.
Okazało się, że mniej chętnie dzieliły się przedszkolaki, które nie widziały twarzy partnera. Dodatkowo przekazywały więcej naklejek w przezroczystych pudełkach niż wtedy, gdy pudełka nie były transparentne. Czytaj dalej

Szkolna akcja charytatywna

Przedszkolaki i uczniowie z Jarosławia rozpoczęli w poniedziałek charytatywną zbiórkę żywności i przyborów szkolnych dla najbardziej potrzebujących dzieci z miasta.
Akcja „Dzieci Dzieciom – Wielkanocny Dar Serca” potrwa do 23 marca. Jej organizatorem są nauczyciele i uczniowie publicznego gimnazjum nr 2 im. Ks. Stanisława Konarskiego w Jarosławiu, ale do zbiórki od kilku lat włączają się prawie wszystkie szkoły z Jarosławia. to dziewiąta edycja akcji.

Jej koordynatorka Małgorzata Marcinko poinformowała, że głównym celem zbiórki jest uwrażliwienie dzieci i młodzieży na potrzeby ich rówieśników. „Przed akcją dzwonimy do każdej szkoły i przedszkola z pytaniem, czy włączą się w akcję. Wszyscy się zgadzają i chętnie w niej uczestniczą” – powiedziała. Czytaj dalej

Badaczka SWPS chce diagnozować ADHD już u przedszkolaków.

Wczesna diagnoza zaburzenia ADHD u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym przy użyciu najnowszych kwestionariuszy i badania laboratoryjnego przy użyciu eye-trackera to zadanie Anny Orylskiej ze Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej. Na przeprowadzenie badań badaczka otrzymała ponad 54 tysiące złotych w ramach zakończonej właśnie VII edycji programu Ventures Fundacji na rzecz Nauki Polskiej. To pierwszy projekt naukowy związany z psychiatrią, który będzie finansowany w ramach tego programu. ADHD to zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Charakteryzuje się nadaktywnością, impulsywnością oraz zaburzeniami uczenia się i pamięci zarówno u dzieci jak i dorosłych. Czytaj dalej

Przedszkolaki zbyt długo wpatrują się w ekran.

Ponad połowa przedszkolaków spędza przed komputerem i telewizorem więcej czasu niż zalecają pediatrzy – wynika z raportu opublikowanego przez „Journal of Pediatrics”. Eksperci z Amerykańskiej Akademii Pediatrycznej podkreślają, że rodzice powinni ograniczyć czas, który ich pociechy w wieku przedszkolnym spędzają przed ekranem do dwóch godzin dziennie. Przeprowadzone ostatnio badania wskazują jednak, że 66 proc. dzieci przekracza zalecany limit. „W USA większość dzieci poniżej piątego roku życia spędza prawie 40 godzin tygodniowo z opiekunami, którzy nie są ich rodzicami. Z tego względu ważne jest ustalenie, jak długo dziecko siedzi wtedy przed ekranem” – zaznacza dr Pooja Tandon z the Seattle Children”s Research Institute, która prowadziła badania wśród prawie 9 tys. dzieci. Czytaj dalej

Nawigacja satelitarna pomaga pilnować dzieci.

Przedszkolaki w kilku gminach regionu Dalarna w środkowej Szwecji jako pierwsze w kraju otrzymały odblaskowe kamizelki z nadajnikami nawigacji satelitarnej GPS. Dzięki temu opiekunowie mogą lepiej kontrolować dzieci podczas spacerów lub wycieczek do lasu. System działa w następujący sposób: nauczyciel ma odbiornik GPS, w którym włącza się alarm, jeśli dziecko oddali się od niego na więcej niż 120 metrów. W takiej sytuacji opiekun otrzymuje na wyświetlaczu informację o położeniu podopiecznego i może szybko zareagować. Czytaj dalej

Co piąty amerykański przedszkolak ma objawy zaburzeń zdrowia psychicznego!

W momencie rozpoczęcia nauki w szkole co piąte amerykańskie dziecko (21,6 proc.) cierpi na jakiegoś rodzaju zaburzenie zdrowia psychicznego. Jak jednak podkreślają badacze, stan zdrowia psychicznego dzieci można zdiagnozować już w wieku przedszkolnym i odpowiednio wcześnie zastosować metody prewencyjne – pisze „Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry”. Kompetencja społeczna i problemy behawioralne u przedszkolaków są uważane za wyznaczniki przyszłego funkcjonowania dzieci w szkole i w społeczeństwie. Zdaniem psychologów, psychospołeczne czynniki ryzyka zauważane są najczęściej dopiero wtedy, gdy dziecko rozpoczyna naukę w szkole. Jak jednak wynika z raportu opartego na badaniach 1329 zdrowych dzieci w USA, ryzyko zaburzeń może i powinno być identyfikowane już u młodszych dzieci. Czytaj dalej