Drzemka po nauce poprawia zapamiętywanie.

Sen po nauce stymuluje wzrost kolców dendrytycznych, wypustek pokrywających dendryty neuronów i odbierających sygnały od innych komórek nerwowych – wykazały badania naukowców z Uniwersytetu Nowojorskiego, o których informuje tygodnik „Science”. Naukowcy obserwowali mózgi transgenicznych myszy, których neurony zostały wyposażone w białko zielonej fluorescencji. Zadaniem gryzoni było nauczenie się utrzymywania równowagi na coraz szybciej obracającej się lince. W ciągu sześciu godzin po treningu w korze ruchowej myszy zauważono pojawianie się nowych kolców dendrytycznych. Czytaj dalej

Ćwiczenia fizyczne korzystnie wpływają na wyniki dzieci w nauce.

Umiarkowane lub intensywne ćwiczenia fizyczne korzystnie wpływają na sukcesy dzieci w nauce – informuje pismo „British Journal of Sports Medicine”. Najwięcej korzyści odnoszą dziewczynki, które uzyskują dzięki temu lepsze wyniki w naukach przyrodniczych. Co ważne, poprawa wyników w nauce jest tym większa im bardziej intensywnie dzieci ćwiczą, a efekty te mają charakter długoterminowy, podkreślają autorzy najnowszej pracy. Czytaj dalej

Nauka pocieszeniem ateistów.

Podobnie jak wiara w Boga w przypadku wierzących, wiara w naukę pomaga przetrwać trudne chwile – twierdzą autorzy badań opublikowanych na łamach „Journal of Experimental Social Psychology”. Tuż przed zawodami wioślarskimi kierowany przez Miguela Fariasa zespół psychologów z University of Oxford poprosił 52 wioślarzy o wypełnienie ankiety dotyczącej „wiary w naukę”. Tę samą ankietę – której uczestnicy mieli oceniać stwierdzenia w rodzaju “nauka jest najbardziej wartościową częścią ludzkiej kultury” – wręczono także podobnej liczbie wioślarzy podczas treningu. Ankieta oceniała także poziom odczuwanego stresu oraz ich nastawienie do religii. Czytaj dalej

Rok 2012 w polskiej i światowej nauce.

Odkrycie cząstki Higgsa, lądowanie na Marsie sondy Curiosity, objęcie przez prof. Agnieszkę Zalewską funkcji Przewodniczącej Rady CERN i znalezienie śladów produkcji serów sprzed 7 tys. lat na Kujawach – to niektóre z wydarzeń naukowych w 2012 roku.

STYCZEŃ

- Prof. Ryszard Horodecki, fizyk z Uniwersytetu Gdańskiego, na projekt „Kwantowe zasoby: koncepcje i zastosowania” (QOLAPS) otrzymał wynoszący 2 mln euro grant Europejskiej Rady ds. Badań Naukowych (European Research Council – ERC). W ramach konkursu „Ideas” Advanced Grant (AdG).

- Wyniki badań międzynarodowego zespołu naukowców wykazały, że w Drodze Mlecznej planety są powszechniejsze od gwiazd. Rezultat badań ogłosiły „Nature” oraz Europejskie Obserwatorium Południowe (ESO). Udział w badaniach mieli polscy astronomowie z Uniwersytetu Warszawskiego.

- Fragmenty marsjańskiego próbnika Fobos-Grunt, nad którym utracono kontrolę po jego wejściu na orbitę okołoziemską, spadły do Pacyfiku. 13-tonowy pojazd kosmiczny, który miał pobrać próbki gruntu Fobosa – jednego z dwóch naturalnych miniaturowych księżyców Marsa – kosztował (w przeliczeniu) 120 milionów euro. Na pokładzie znajdował się m.in. przyrząd polskiej konstrukcji – penetrator gruntu Chomik. Czytaj dalej

Goryle gesty dla niemowląt.

Komunikując się z niemowlętami, goryle zachodnie (Gorilla gorilla) wykorzystują zmodyfikowany system gestów, który przypomina ludzką mowę matczyną, czyli specjalną mowę o przesadnej intonacji. Prymatolodzy uważają, że zmienione gesty mogą pomagać młodym w rozwinięciu zdolności komunikacyjnych (American Journal of Primatology). Eva Maria Luëf i Katja Liebal z Wolnego Uniwersytetu Berlina przez 4 miesiące monitorowały 24 trzymane w niewoli goryle. Koncentrowały się na gestach rozpoczynających i kończących zabawę. Chcąc zachęcić drugiego osobnika do igraszek, G. gorilla poklepują towarzyszy, robiąc przy tym odpowiednią minę, ewentualnie popisują się fikołkami. Gdy myślą o końcu zabawy, kładą dłoń na głowie kolegi czy koleżanki. Okazało się, że przy niemowlętach gesty bazują głównie na dotyku (wykonywane zdalnie są czasowo eliminowane). Co więcej, stosuje się wielokrotne powtórzenia. Czytaj dalej

Lekarze zbyt łatwo diagnozują ADHD.

Jeśli dziecko jest w grupie najmłodszych w swojej klasie, to rośnie prawdopodobieństwo, że zostanie u niego zdiagnozowane ADHD – wynika z badania przeprowadzonego na Uniwersytecie Kolumbii Brytyjskiej.
Rezultaty trwającego 11 lat badania nad prawie 938 tys. uczniów w wieku od 6 do 12 lat zostały opublikowane w minionym tygodniu w Canadian Medical Association Journal (CMAJ). Wyniki prac badaczy wskazują, że w przypadku dzieci urodzonych w grudniu aż o 39 proc., w porównaniu z dziećmi urodzonymi w styczniu tego samego roku, rośnie prawdopodobieństwo diagnozy ADHD. Aż o 48 rośnie prawdopodobieństwo podania leków stosowanych przy ADHD.
Naukowcy z University of British Columbia obawiają się, że lekarze zbyt łatwo diagnozują ADHD i przepisują leki tylko na tej podstawie, że najmłodsze w klasie dzieci są mniej zaawansowane w rozwoju emocjonalnym od starszych kolegów i, co za tym idzie, mogą być mniej uważne, bardziej roztrzepane i mieć gorsze wyniki w nauce. Czytaj dalej

Papież do uczestników watykańskiego kongresu o komórkach macierzystych Kościół zabiega o dialog nauki z etyką, by postęp naukowy służył dobru człowieka.

Badania naukowe są wyjątkową okazją do zgłębiania cudów wszechświata, złożoności natury i piękna życia, także ludzkiego. Ponieważ jednak człowiek, stworzony na obraz Boga, ma nieśmiertelną duszę, niektóre wymiary ludzkiej egzystencji są poza granicami kompetencji nauk przyrodniczych. Gdy te granice się przekracza, grozi poważne niebezpieczeństwo podporządkowania szczególnej godności i nienaruszalności ludzkiego życia względom wyłącznie utylitarnym. Przypomniał o tym Papież, spotykając się z uczestnikami międzynarodowej konferencji pt. ?Dojrzałe komórki macierzyste: nauka a przyszłość człowieka i kultury?. Została ona zorganizowana w Watykanie przez Papieską Radę Kultury. Czytaj dalej

Chiny nową naukową superpotęgą?

Brytyjskie Royal Society stwierdza w swoim raporcie, że w najbliższym czasie Chiny mogą stać się największą potęgą naukową świata. Zdaniem autorów Knowledge, Networks and Nations, już w roku 2013 liczba artykułów publikowanych przez chińskich naukowców w czasopismach recenzowanych przekroczy liczbę artykułów publikowanych przez Amerykanów. Zdarzy się tak pod warunkiem, że utrzymane zostanie dotychczasowe tempo wzrostu publikacji Chińczyków. Jeśli tak się nie stanie, to do przegonienia Amerykanów w publikacjach dojdzie nie później niż w roku 2020. W raporcie stwierdzono również, że nieco więcej czasu musi upłynąć, by chińscy autorzy byli cytowani równie często jak Amerykanie. Czytaj dalej

Dzieci powinny rozpoczynać naukę języków jak najwcześniej.

Dzieci powinny rozpoczynać naukę języków obcych jak najwcześniej – uznali uczestnicy środowej konferencji Fundacji Instytutu Jakości w Edukacji. Powinno to być robione umiejętnie, bo błędy popełnione na najniższym poziomie edukacji później bardzo trudno naprawić. Podczas zorganizowanej w Bibliotece Narodowej w Warszawie konferencji, w której udział wzięli dyrektorzy placówek oświatowych oraz nauczyciele nauczania początkowego i języków obcych, rozmawiano na temat nowych metod edukacji, materiałów dydaktycznych oraz możliwości wykorzystania multimediów w nauczaniu języków. Przedmiotem konferencji były kwestie wskazywane nie tylko przez przez ekspertów, lecz także pedagogów, dyrektorów szkół i przedszkoli, którzy wzięli udział w przeprowadzonej przed konferencją anonimowej ankiecie. „Za pośrednictwem tej konferencji Fundacja Instytutu Jakości w Edukacji chce pomóc nauczycielom i placówkom oświatowym w rozwiązaniu kilku kwestii związanych z edukacją językową najmłodszych” – powiedział prezes fundacji Paweł Poszytek.

Czytaj dalej

Badania: dzieci i młodzież cierpią na bóle kręgosłupa.

Prawie 80 proc. uczniów poznańskich szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych doświadczyło już w swym życiu dolegliwości bólowych kręgosłupa, przy czym u 63 proc. miały one charakter nawracający – wynika z badań pilotażowych, przeprowadzonych przez prof. dr. hab. Jacka Lewandowskiego – dziekana Wydziału Wychowania Fizycznego na Akademii Wychowania Fizycznego w Poznaniu. Badania przeprowadzono na wybranej losowo grupie liczącej 2468 osób. Ich celem jest utworzenie mapy epidemiologicznej bólów kręgosłupa populacji dzieci i młodzieży Polski. Pionierskim projektem prof. Lewandowskiego zainteresowanych jest wiele ośrodków. Wstępnie prowadzone są badania województw: zachodniopomorskiego, kujawsko-pomorskiego i lubuskiego. Czytaj dalej

Eureka! Naukowcy zbadali ?oświecenie?.

Anegdota o Archimedesie, który sformułował swoje prawo podczas kąpieli, czy ta o Newtonie, który odkrył prawo grawitacji stuknięty jabłkiem w głowę – to żelazny kanon historii o naukowcach. I żelazny kanon naszej kultury, dość wspomnieć sympatycznego Pomysłowego Dobromira z polskiej kreskówki, do którego projekty przychodziły zawsze w chwili olśnienia. Niemal każdy mógłby przytoczyć podobną historię ze swojego życia, ale fenomen ?olśnienia” nie był dotąd przebadany naukowo. Czytaj dalej

Naukowcy z USA: zrelaksowany mózg zapamiętuje lepiej!

Gdy jesteśmy zrelaksowani, uczymy się szybciej, a nasze wspomnienia są trwalsze – potwierdzają naukowcy z USA. Dzieje się tak dlatego, że neurony odpowiedzialne za zapamiętywanie współpracują z falami teta związanymi ze stanem relaksu. Badania zostały zaprezentowana na łamach pisma „Nature”. Naukowcy uważają, że rezultaty ich badań mogą wpłynąć na rozwój nowych rodzajów terapii dla osób mających problemy z uczeniem się, a także dla niektórych pacjentów cierpiących na demencję. Sama wiadomość, że nasz mózg koduje informacje lepiej, gdy jesteśmy odprężeni nie jest nowością, jednak wyniki ostatnich badań odsłoniły mechanizm, który kryje się za tą zależnością – mówią badacze. Czytaj dalej

Sjesta poprawia pamięć.

Drzemka w ciągu dnia poprawia zdolność do zapamiętywania nowych faktów – twierdzą psycholodzy. „Sen nie tylko naprawia szkody wyrządzone przez długie czuwanie, ale przesuwa cię nawet jeszcze dalej niż byłeś przed drzemką” – tłumaczy cytowany przez serwis Eurekalert dr Matthew Walker z University of California w Berkley, który prowadził badania nad wpływem snu na zdolność uczenia się. Z wcześniejszych doświadczeń psychologa wynika, że sen ma kluczowe znaczenie w procesie uczenia się; np. praktykowane przez studentów całonocne uczenie się zmniejsza o 40 proc. ich możliwość zapamiętania kolejnych informacji. Czytaj dalej

Tajemnice nauki czytania i pisania.

Lewa półkula mózgu i tak zwany zakręt kątowy kory mózgowej to regiony mózgu kluczowe dla nauki czytania i pisania – informują naukowcy z Wielkiej Brytanii, Hiszpanii i Kolumbii na łamach czasopisma „Nature”. Zdolności językowe są unikalne dla ludzi, dzieci nawet jeżeli się ich nie uczy i nie mają żadnych dorosłych do naśladowania same tworzą skomplikowane systemy językowe. W przeciwieństwie do zdolności mowy, umiejętności czytania i pisania nie da się zdobyć bez intensywnej nauki i ćwiczeń. Czytaj dalej

Co jest najlepszą metodą nauki nowego języka obcego?

Co jest najlepszą metodą nauki nowego języka obcego: wkuwanie słówek czy może lekcje z native speakerem? Paul Sulzberger z Victoria University przekonuje, że najlepiej jak najwięcej słuchać brzmienia obcej mowy, a zrozumienie wcale nie jest tu konieczne. Czytaj dalej

Najważniejsze wydarzenia w nauce polskiej w 2008 roku.

Zarejestrowanie przez polski teleskop najjaśniejszego, widzianego przez człowieka, błysku optycznego pochodzącego z odległego wszechświata, przełom w poszukiwaniu grobu Mikołaja Kopernika i nowatorski zabieg, dzięki któremu pacjent może uniknąć cukrzycy – to niektóre z najważniejszych wydarzeń w nauce polskiej w 2008 r. Tak, jak w poprzednich latach, znaczące sukcesy odnosili też nasi archeolodzy oraz młodzi astronomowie i informatycy. Czytaj dalej